LehrGut
Blog für philosophische Hochschullehre
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Kategorie: Lehrmethoden
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Was macht ein Personal Tutor? Studienbegleitende Orientierungsgespräche an der University of Warwick
VON TOBIAS KEILING (WARWICK) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Meine Überraschung war groß. Ich erinnere mich gut an eine Szene aus meiner Studienzeit – es muss das dritte oder vierte Studienjahr gewesen sein, was nun auch schon mehr als zwanzig Jahre zurückliegt – , als ich in Freiburg eine…
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VON DAVID LAUER (KIEL) Die Kieler Studierendenkonferenzen Philosophie sind ein Veranstaltungsformat, das mehrere philosophische Lehrveranstaltungen eines Semesters unter einem Oberthema bündelt und in einer gemeinsamen, von Studierenden organisierten und inhaltlich getragenen Fachkonferenz zusammenführt. Solche Konferenzen haben am Philosophischen Seminar der Christian-Albrechts-Universität Kiel in den Jahren 2019 und 2023 stattgefunden. Die Planungen für die nächste Ausgabe…
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VON DMITRY ANANIEV (BIELEFELD) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. This post is a reflection on my experience teaching at universities in the UK and in Germany. Despite the substantial differences in how teaching is organised, the experience of the core form of interaction between teachers and students, the seminar,…
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VON TANJA RECHNITZER UND DONAL KHOSROWI (HANNOVER) Besonders bei interdisziplinären und internationalen Studiengängen treffen Studierende mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen und Vorkenntnissen aufeinander. Um allen einen gelungenen Start ins Studium zu ermöglichen und eine gemeinsame Ausgangslage zu schaffen, führen wir in Hannover seit mehreren Semestern mit großem Erfolg ein „Bootcamp“ für neue Studierende unseres Masters „Philosophy…
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VON HERMANN CRÜWELL (HEIDELBERG) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Wer in Oxford Philosophie im Grundstudium studiert, wird selten Fachwissenschaftler. Studierende, die Philosophie als Teil ihres Bachelors studiert haben, wechseln in den öffentlichen Dienst, das Bankwesen, die Rechtspraxis oder andere Felder. Das ist kein Defizit, sondern Programm. Im Zentrum steht…
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VON GINGER KOKORIN (KIEL) Dieser Beitrag erscheint im Rahmen des Themenschwerpunkts „Künstliche Intelligenz in der philosophischen Hochschullehre“. Dass die Lockung, es werde schon genügen, den akademischen Stil von einer KI kopieren zu lassen, auch bei Philosophiestudierenden verfängt, ist besonders tragisch. Diese Entwicklung könnte allerdings auch mit Tendenzen innerhalb unseres Fachs zu tun zu haben: Dass…
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VON THOMAS J. SPIEGEL (MIYAZAKI INTERNATIONAL UNIVERSITY, JAPAN) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Seit 2023 arbeite ich an japanischen Universitäten (zuvor war ich für Studium und Lehre an einer englischen und drei deutschen Universitäten). Um das Universitätssystem in Japan zu verstehen, muss man sich die Geschichte des japanischen Kontakts…
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FRANCESCA BUNKENBORG (GÖTTINGEN) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Zwar bin ich im Allgemeinen der Meinung, dass wir uns, nicht nur in der Lehre, sondern auch in Forschung und Fachkultur, tendenziell eher zu viel als zu wenig an US-amerikanischen Vorbildern orientieren. Nichtsdestotrotz habe ich mir schon häufiger in Tagträumen ausgemalt,…
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JULIA BORCHERDING (CAMBRIDGE, UK) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Als ich 2019 meine Professur in Cambridge antrat, traf ich auf eine Art des Lernens und Lehrens, die sich in vielerlei Hinsicht radikal von jener unterschied, die ich in meinem eigenen Studium in Berlin, aber auch in meiner Zeit in…