Hier findet sich alles, was mit Veranstaltungsformaten zu tun hat: Vorlesung, Seminar, Übung, Tutorium, Projektseminar, Selbstlernformate, digitale Lehre usw.
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VON DAVID LAUER (KIEL) Die Kieler Studierendenkonferenzen Philosophie sind ein Veranstaltungsformat, das mehrere philosophische Lehrveranstaltungen eines Semesters unter einem Oberthema bündelt und in einer gemeinsamen, von Studierenden organisierten und inhaltlich getragenen Fachkonferenz zusammenführt. Solche Konferenzen haben am Philosophischen Seminar der Christian-Albrechts-Universität Kiel in den Jahren 2019 und 2023 stattgefunden. Die Planungen für die nächste Ausgabe…
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VON DMITRY ANANIEV (BIELEFELD) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. This post is a reflection on my experience teaching at universities in the UK and in Germany. Despite the substantial differences in how teaching is organised, the experience of the core form of interaction between teachers and students, the seminar,…
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VON TANJA RECHNITZER UND DONAL KHOSROWI (HANNOVER) Besonders bei interdisziplinären und internationalen Studiengängen treffen Studierende mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen und Vorkenntnissen aufeinander. Um allen einen gelungenen Start ins Studium zu ermöglichen und eine gemeinsame Ausgangslage zu schaffen, führen wir in Hannover seit mehreren Semestern mit großem Erfolg ein „Bootcamp“ für neue Studierende unseres Masters „Philosophy…
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VON HERMANN CRÜWELL (HEIDELBERG) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Wer in Oxford Philosophie im Grundstudium studiert, wird selten Fachwissenschaftler. Studierende, die Philosophie als Teil ihres Bachelors studiert haben, wechseln in den öffentlichen Dienst, das Bankwesen, die Rechtspraxis oder andere Felder. Das ist kein Defizit, sondern Programm. Im Zentrum steht…
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VON GINGER KOKORIN (KIEL) Dieser Beitrag erscheint im Rahmen des Themenschwerpunkts „Künstliche Intelligenz in der philosophischen Hochschullehre“. Dass die Lockung, es werde schon genügen, den akademischen Stil von einer KI kopieren zu lassen, auch bei Philosophiestudierenden verfängt, ist besonders tragisch. Diese Entwicklung könnte allerdings auch mit Tendenzen innerhalb unseres Fachs zu tun zu haben: Dass…
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VON ANDREAS MÜLLER (BERN, SCHWEIZ) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Auf den ersten Blick fallen beim Vergleich der philosophischen Hochschullehre in Deutschland und der Schweiz vor allem Gemeinsamkeiten ins Auge. Diese machen den Wechsel aus dem einen in das andere System für Lehrende relativ leicht. Das war auch meine…
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FRANCESCA BUNKENBORG (GÖTTINGEN) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Zwar bin ich im Allgemeinen der Meinung, dass wir uns, nicht nur in der Lehre, sondern auch in Forschung und Fachkultur, tendenziell eher zu viel als zu wenig an US-amerikanischen Vorbildern orientieren. Nichtsdestotrotz habe ich mir schon häufiger in Tagträumen ausgemalt,…
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JULIA BORCHERDING (CAMBRIDGE, UK) Dieser Beitrag erscheint als Teil des Themenschwerpunkts „A view from elsewhere“. Als ich 2019 meine Professur in Cambridge antrat, traf ich auf eine Art des Lernens und Lehrens, die sich in vielerlei Hinsicht radikal von jener unterschied, die ich in meinem eigenen Studium in Berlin, aber auch in meiner Zeit in…
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VON YARA WINDMÜLLER (KIEL) Zum Gelingen von Philosophieseminaren leisten vor allem die Studierenden einen wesentlichen Beitrag. Alle Beteiligten müssen einander angemessen im Blick haben, um den Text gemeinsam immer tiefer durchdringen zu können. Was das konkret bedeutet und wie es zu erreichen ist, möchte ich in diesem Beitrag näher skizzieren und dabei aus studentischer Sicht…