LehrGut

Blog für philosophische Hochschullehre

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Schlagwort: Forschendes Lernen

  • Forschendes Lernen statt frustriertes Lehren. Ein Plädoyer für Projektseminare

    VON REBECCA BACHMANN (GIEßEN) In den letzten Semestern wurde ich – wie viele andere Dozent*innen auch – zunehmend frustrierter angesichts einer ansteigenden (unreflektierten) Nutzung von KI bei Essays und Hausarbeiten. Ich las immer häufiger Zusammenfassungen von Fachtexten, die zwar stilistisch geschliffen waren, aber teilweise absurd wenig mit dem Originaltext zu tun hatten, ärgerte mich über…

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  • Projektlernen an einer englischen Uni: Thema Partnerbeteiligung bei der Geburt

    VON TANJA STAEHLER UND CARL VON USLAR-GLEICHEN (SUSSEX) TANJA: Mit dem Ziel, durch Projektlernen Zukunftsmöglichkeiten im Bereich der Forschung für die Studierenden konkreter werden zu lassen, wurden an der englischen University of Sussex vor zehn Jahren sogenannte Junior Research Associate (JRA) Awards eingeführt. Das JRA-Programm ermöglicht Studierenden im zweiten Studienjahr, in einem Sommer acht Wochen…

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  • Forschend statt frustriert: Geisteswissenschaftliches Schreiben trotz & mit KI – Teil 2

    VON INGA GOSTMANN UND LEA HILDERMEIER (BIELEFELD) Dieser Beitrag erscheint im Rahmen des Themenschwerpunkts „Künstliche Intelligenz in der philosophischen Hochschullehre“. Er ist die Fortsetzung des Beitrags vom 29.9.2025. Künstliche Intelligenz betrifft längst nicht mehr nur Informatik und Technik. Inzwischen ist sie in nahezu allen Studiengängen präsent; sei es in Prüfungsformaten, in der Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen…

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  • Forschend statt frustriert: Geisteswissenschaftliches Schreiben trotz & mit KI – Teil 1

    VON INGA GOSTMANN UND LEA HILDERMEIER (BIELEFELD) Dieser Beitrag erscheint im Rahmen des Themenschwerpunkts „Künstliche Intelligenz in der philosophischen Hochschullehre“. Künstliche Intelligenz betrifft längst nicht mehr nur Informatik und Technik. Inzwischen ist sie in nahezu allen Studiengängen präsent; sei es in Prüfungsformaten, in der Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen oder in der grundlegenden Frage, wie wissenschaftliches Arbeiten…

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